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每位孩子都是好的
文章来源:本站原创 发布人员:佚名 点击数:2575 更新时间:2013-11-18

每位孩子都是好的  

——康成中学学生个性发展探访  

(康成中学  王林  付明辉)  

初夏时节,风和日暖。记者慕名来到高密市康成中学采访。当步入办公楼二楼大厅时,只见正面墙壁上赫然刻着八个大字“每位孩子都是好的”。这显然是学校育人理念的宣示,我们对康成中学的探访就从解读这八个字的深刻内涵开始了。  

冯培林校长告诉我们,这八个字被康成人称之为“校魂”。她警示每位教师——教育者的心目中只允许有不健康的孩子,不允许有坏孩子;她昭示每位走进康成中学的学生,要自尊、自信、自强、自立,确立“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的人生坐标,主动发展,不懈追求,当走出校门的时候都会无愧地说“我获得了成功”。正是在这一理念的引领下,康成中学“一切着眼于学生未来”,在教育教学管理各方面积极探索、不断创新,为学生个性发展搭建了广阔的舞台。  

   

让学生成为管理的主人  

学生管理是实施素质教育系统工程的一个重要组成部分,是学校实现管理育人的一个基本途径。素质教育强调“尊重学生的主体地位”,学生管理也必须树立以学生为本的思想,着眼学生主体意识的培养。只有让学生感到自己是管理的主人,他们的自我教育、自我完善的主动性才能激发出来,管理才是最有效的。正是基于这种理性的思考,康成中学采取多种措施鼓励学生参与管理,在参与中提升素质。  

在班级管理机制建设中,康成中学遵循学生成长规律和心理特点,改变了过去那种以约束、处罚、警戒为主要特点的被动式管理,拿起褒扬与激励的武器,以培养学生对班集体的荣誉感为切入点,创建了全新的“班级星级管理模式”。该管理模式共设立了“勤奋学习星”、“遵规守纪星”、“文明礼貌星”、“自尊自爱星”、“彰显个性星”五个星标,由学生自主申报,并以此为基础拓展到“星级班级”和“星级宿舍”评比。每学期学校举行两次隆重的“颁星大会”,为获星班级、宿舍和个人颁发星标。这一来,学生管理便由“要我做”,成了“我要做”,真正实现了由被动管理向主动自我管理的转型。通过实行班级星级管理,强化了学生日常行为规范,鼓励了学生个性和特长的发挥,培养了学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,实现了学生的自主学习、自主管理和自主发展,学生管理的效果与素质教育的目标也高度一致起来。  

每年一次从学生中竞选校长助理,也是让学生参与管理的一个举措。每年在团委的组织下,通过班级、级部、学校“三级竞选”,从学生中选聘出十位校长助理,赋予他们“尚方宝剑”:上代表校长,下代表同学,有权对各部门、各班级的工作进行监督评价。每两周的一次的行政办公会召开之前,校长要召集“学生校长助理会议”,倾听他们对学校工作各方面的建议和意见,并把他们反映的问题做为一个专题带到行政办公会上研究解决,逐一落实。十位学生校长助理以高度的责任感、青少年特有敏锐洞察力积极开展了一系列工作。在他们的建议下,餐厅实行了饭菜明码标价,炊事员实行了挂牌上岗;在他们建议下,学生处加强了午休、课外活动等特殊时间段的值勤,消除了管理的盲点;在他们的建议下,学校为每班配备男女两名班主任,完善了班级管理;在他们主持下,学校每学期召开两次“小记者招待会”,各职能部门负责人都要出席,并就同学们关心的问题进行现场解答。学生校长助理们的工作,使学校能及时倾听到学生的呼声,了解他们的所思、所想、所盼,促进了学校管理工作的细化与完善。  

在康成中学,学生参与学校管理的渠道是畅通的。我们看到,每栋教学楼上都设有“校长信箱”、“校长信箱回音壁”、“悄悄话信箱”。学生的意见会迅速传递到学校管理的核心层面,并得以及时反馈。学生参与管理的组织多种多样:团委、学生会、学生自律委员会等等;参与管理的活动丰富多彩:“小记者招待会”,“校电视台一事一议栏目”、“国旗下讲话”……在参与中,学生的爱校情怀和主人翁意识得以培养,组织、协调等能力得到锻炼,促进了个体自我完善。  

   

让学生主动发展  

学校教育的目标在于培养全面和谐发展的人。只有让学生主动发展,人才培养才会具有多样性,培养出的学生才会具有创造性,才能最终实现生命个体的充分、自由、和谐的发展。  

为了给学生创造主动发展的平台,康成中学多年来一直坚持实施“中学生自我锻造系列工程”。该工程包括科技体育艺术节、元旦晚会、五四演讲比赛、优秀作业评选、校长助理竞选等十大活动。根据学校正常教育教学计划,利用课余时间,有组织有计划地在广大学生中开展。各项活动全部由学生以班级为单位竞标承办,班级要事先进行周密筹划,提出可行性报告,向招标单位投标。招标单位经认真研究论证后确定中标班级,并由该班级全面负责承办事宜。各项活动的开展不仅是丰富的第二课堂,而且申办过程本身就是一次很好的锻炼机会,更重要的是在组织承办过程中,增强了班集体的凝聚力、培养了学生的组织协调能力和合作精神,为其将来发挥才能,展示才华奠定了良好的基础。  

良好的习惯是成功的一半。良好的习惯一旦内化为学生自身的素质,就会为学生铺平成功的道路。康成中学把培养学生良好学习生活习惯作为促进学生主动发展的一项重要内容来抓。他们从细处入手,从基础抓起。学习方面着力培养学生的预习、复习、听课、做笔记、写字、阅读、答题等一系列习惯;在生活上则着重培养学生自理、自立、合作等习惯,包括内务整理、出操排队等等,甚至把“学会吃饭”、“学会睡觉”也作为一项专门内容进行统一要求和培训。  

每逢节假日,康成中学都会组织学生深入社会各个阶层、各个行业开展各种社会实践活动。同学们有的走街串巷,对当前的社会热点问题进行问卷调查;有的来到机关、企业、超市等,考察家乡经济社会发展变化;有的来到敬老院为孤寡老人服务送温暖;有的发放宣传单,教育广大群众保护环境。校园宣传栏内展示着同学们一份份社会实践成果,市环保局的领导还专门致函答复同学们关于保护家乡环境的一些合理化建议。这些活动的开展,培养了学生的社会责任感,激发了他们爱国、爱家乡的热情,同时也锻炼了他们多方面的实践能力,促进了身心成长。  

培养学生自主探究能力是素质教育的基本任务之一,也是促进学生主动发展的重要途径。苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。正是基于这样的认识,康成中学着眼于学生创新精神、探究能力的培养,投资50多万元建成了3个先进的数字化探究实验室。实验室基于计算机平台,引进先进测量技术,并融合了传感技术、光机电一体化技术及相关软件,综合多种功能,应用于物理、化学、生物等学科的探究实验。同学们可以利用各种探究设备和工具,自己设计步骤进行实验,更加突出学生的主体性,有力地培养学生基本实验技能和科学探究精神,形成了鲜明的办学特色,走在了同类学校的前列。  

   

让每位学生都体验成功  

面向全体学生,让每一个学生都有成功的体验,这是促进学生进步的动力。康成中学在教育教学活动中,积极为学生创造体验成功的机会。  

在课堂教学中,他们开展分层教学研究。根据学生个体基础状况和接受能力的不同划分层次,对每个层次的学生都确定了相应的学习目标,要求教师在上课、学案编写、作业布置等环节都要体现出层次性,做到“课堂教学讲解和点拨层次化,习题训练层次化,作业布置层次化,学习效果评价层次化”。对中程生和学困生的辅导,学校要求任课教师认真准备教学内容,悉心编制辅导练习,每周安排固定辅导时间,有针对性地对学生指导。并要做到“三补五多”,即:补态度、补方法、补知识;课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、考后多指导。通过分层教学,使优生、中程生、学困生都有“东西”可吃、可消化,都能体验到进步和成功的喜悦,并逐渐使低层次的学生向高层次接近,提高了班级学生的整体水平。  

为了全面推进素质教育,落实以人为本的教育理念,提高每个学生综合素质,学校还重点面向学困生和中程生实行了导师制。学校特聘经验丰富、人文素养较高、师德高尚的课 任 老师组成了“导师团”,每人负责三至五名学生,在学习、生活、品德和心理等方面为受导学生提供全方位、个性化的指导和帮助,在信任、沟通、理解的基础上,对学生进行人生规划指引、心理健康疏导、生活指导、思想引导、学业辅导、学生个性导引、情感观念导引,让每一位需要关爱的学生真正得到帮助,促使他们全面发展、健康发展、充分发展。  

为了培养学生的综合素质,挖掘学生的各类潜能,让每个学生都能体验成功快乐,树立成功的自信。学校根据学生的兴趣特长和学校师资情况,先后组建了航模运动、创造发明、机器人制作、摄影、博雅文学社等40多个学生社团组织,定期开展活动,聘请专业师资进行指导,引导学生走向更为广阔的成功舞台。其中,博雅文学社被评为“潍坊市中小学优秀文学社团”;创造发明小组几年来成绩优异,共有138项发明申请了国家专利,有50多人次在省和国家青少年科技创新大赛中获奖,2005年,该小组的刘旭同学发明的“水压升降式洗手池”获第二十届全国青少年科技创新大赛二等奖。刘旭因此被中国海洋大学免试录取,成为当时全市首例因创造发明而保送大学的学生。  

目睹着康成中学十年走过的闪光足迹,品味着康成人充满睿智的教育思考,感受着康成人锐意改革的进取精神,我们有理由相信,“每位孩子都是好的”这一育人理念最终体现在康成中学每一个学生的未来中。  

   

   

   

康成中学小档案:  

高密这片改革的热土孕育了康成中学这所全新的现代化学校,决策群体和全市人民“让高密的孩子接受更好的教育”的热盼,奠定了康成中学“高起点、新观念、示范性”的发展基调。十年来,在各级领导和社会各界关怀支持下,在康成人的拼搏努力下,康成中学健步前进,先后荣获:山东省规范化学校、全国计算机与各学科课程整合实验学校、中科院重大课题协作单位,中国教学学会书法艺术教育实验学校、全国航空航天模型运动重点单位、潍坊市素质教育示范校、潍坊市知识产权先进单位等多项荣誉,《山东教育》曾以《康成,中国教育的经典》为题对学校进行专题报导,原国家总督学柳斌、原山东省委副书记吴爱英等领导都曾亲临学校指导工作。十年奋斗历程,铸就今日辉煌。康成中学已成为一方育才的良田沃土。  

  

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